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项目推进 强化内涵——全县 “同动同静”式复式教学研讨活动暨小班化教学学科工作站研讨活动

文章来源:本站原创 发布时间:2019年09月09日

为深化我县小班化(小规模)学校内涵建设,突破小微班背景下的“新复式”教学研究,提升我县小班化(小规模)学校教师的执教力。 2019 9 6 日,全县 “同动同静”式复式教学研讨活动暨小班化教学学科工作站研讨活动在标溪乡校举行。    

6日上午,标溪乡校三位优秀教师展示了“同动同静”新复式教学的魅力。  

第一节展示课由标溪乡校周宝清老师带来四年级《Let's spell》和五年级《Let's learn》新复式教学英语展示课。周老师英语基本功扎实,课堂富有感染力,学生学习英语的兴趣浓厚。

第二节展示课由标溪乡校雷金生校长带来四年级《我们关心天气》和五年级《种子发芽实验》新复式教学科学展示课。雷校长把“探究式”科学课堂展现的淋漓尽致,激发了学生学习科学的强烈兴趣。

第三节课由标溪乡校刘莎莎老师带来四年级《走月亮》和五年级《落花生》新复式教学语文展示课。刘老师语言亲切自然,富有亲和力,给老师们展示了一节经典的新复式语文课堂教学展示课。

小班化学科工作站全体成员及全县复式教学班的教师代表观摩学习了三节精彩的新复式课堂,纷纷感叹:原来合班复式课还可以这么上!  

6日下午,来自兰州职业技术学院的小班化“同动同静”新复式教学专家曾涛教授对上午活动中的三节展示课做了精彩的点评并对小班化学科工作站成员做了关于《如何有效开展“同动同静”新复式教学》专题讲座。曾教授指出有效开展“同动同静”新复式教学的几点要求:1.新复式教学不受学科限制。2.教师心中有学生。3.学习环境安排便于学生学习活动。4.各年级完成各自任务。5.把握教学目标、任务、环节的关系。活动的最后,曾教授还点明了新复式教学的含义:1.复式教学是一种特殊的教学组织形式。2.复式教学是教师应该掌握的教学技能。3.复式教学是教师能力的体现。

活动中,研训中心小班化教育研训员练飞老师做了这样点评:我们过去对“同动同静”新复式教学存在一定的误解,其实新复式教学有着灵活的教学方式,对教材没有局限性,任何教学内容都可以通过有效的设计进行整合,是可以常态化开展的复式教学方式。同时,练老师寄希望与与会的小班化教育同仁,希望大家抱着“不放弃一个孩子”的精神,静下心来做教育,把本次活动的理念、形式带回去。

通过一天的学习充电,与会人员收获满满,再一次感受到了“同动同静”新复式课堂教学的魅力,也更有信心做好景宁县农村小班化教学工作!  

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