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铸评价服务脊梁 提学校发展品质

文章来源: 发布时间:2018年06月05日

着眼发展、破解难题、服务学校是教育督导的工作重心,也是景宁教育“志不求易 事不避难”创新实干大赶考的重要内容,为切实提高督导的服务力和指导力,2018年景宁县教育局继续引入第三方机构,开展学校发展性督导评估。  

评估期间,专家组分别听取了各校的工作汇报,审阅了台账资料及相关佐证材料,巡查了校园,并对校长、学校中层干部、教师、学生、家长等进行了随机访谈,问卷调查,全面对学校的基础性指标、发展性指标、质量性指标进行了观测和评估。评估组在肯定各学校(幼儿园)2017学年工作所取得的成绩的同时,也指出学校今后努力的方向。  

引入教育第三方督导评估,是我县推进教育督导评估改革的一项重要举措,在标准确立、推进实施、服务指导等方面有了较大突破。        

1.树立全面育人观。重新建构评价标准,突出规划领导力、课程设计力、课堂生长力、学生自主发展力、信息化能力等教育现代化内容,尤其是把理想信念、健康生活、实践能力、创新意识、道德品质、兴趣特长等要素首次纳入评价标准体系,充分体现发展性的育人目标,实现了评价标准新的突破。  

2.凸显大数据督导。一是通过对数据的收集与挖掘,积累过去、分析现在、预测未来,实现由数据到管理的转化和行动的跨越,从而成为支持学校发展决策和准确预判提供有力手段,形成“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的学校管理机制。二是大数据的运用,有利于创新教育督导方式,改变督导手段,能够透过现象找到问题的症结,有针对性、有重点地开展督导。三是大数据的运用,让数据成为跟踪学校动态发展的评价依据,突出发展增量评估功能。  

3.践行精准指导。本次督导评估的专家组由省级督学、名师名校长、特级教师等人员组成,有发达地区的先进理念和一线实践经验支撑。通过专家对学校面对面问诊、手把手把脉,有利于立足校本实际,实现一校一案、一校一策的精准指导。  

 

智者当借力而行,慧者运力而动。第三方教育督导评估是一个动态的过程,不是给学校贴标签,更不是给学校定结论,而是通过借智借力促进教育督导评价改革,实现服务学校,促进学校发展的目标,从而提升区域教育品质,成为最美的教育亮色。  

  

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